Inquizitor to projekt stworzony przez trójkę studentów Wydziału Informatyki AGH: Macieja Brzeżawskiego, Jana Dąbrowskiego i Jakuba Karonia w ramach pracy inżynierskiej, który już dziś znajduje zastosowanie w praktyce szkolnej. Celem platformy jest automatyzacja procesu przygotowywania testów i materiałów sprawdzających na podstawie istniejących materiałów dydaktycznych.
Inspiracją do powstania projektu były zarówno osobiste doświadczenia jednego z twórców – którego mama jest nauczycielką – jak i rozmowy z promotorem pracy, prof. Wojciechem Turkiem. Studenci zauważyli, jak czasochłonne i powtarzalne jest ręczne przygotowywanie testów, i postanowili stworzyć narzędzie, które realnie wesprze nauczycieli w codziennej pracy.
Kluczowym elementem projektu była ścisła współpraca z nauczycielką matematyki ze Szkoły Podstawowej nr 93 w Krakowie. Konsultacje rozpoczęły się jeszcze przed powstaniem pierwszych makiet, a każda funkcjonalność była weryfikowana pod kątem realnych potrzeb dydaktycznych. Dzięki temu Inquizitor nie jest wyłącznie rozwiązaniem akademickim, lecz praktycznym narzędziem dla szkół.
Platforma działa w prosty sposób: nauczyciel wgrywa materiał dydaktyczny, system za pomocą mechanizmów OCR wydobywa treść, analizuje ją i przekazuje do dużego modelu językowego, który generuje pytania testowe zgodnie z wybranymi parametrami. Inquizitor umożliwia tworzenie różnych typów pytań zamkniętych, takich jak prawda/fałsz czy pytania jedno- i wielokrotnego wyboru. Gotowe pytania można edytować, a testy eksportować do formatów PDF i XML.
Istotnym aspektem projektu jest bezpieczeństwo danych. Informacje użytkowników są przechowywane w zabezpieczonej bazie danych, a wygenerowane testy przypisane są do indywidualnych kont. Dodatkowo model językowy nie uczy się na podstawie przesyłanych materiałów, co ma znaczenie z punktu widzenia ochrony danych i praw autorskich.
Projekt znajduje się obecnie w fazie pilotażowej. Twórcy zbierają opinie użytkowników i planują dalszy rozwój platformy, m.in. w kierunku dostępności i inkluzywności, wsparcia dla uczniów neuroróżnorodnych oraz lepszej obsługi treści graficznych i interaktywnych testów.